miércoles, 25 de junio de 2014

Una reflexión y una despedida

La asignatura de Plástica es una de las herramientas más valiosas que tiene la educación para lograr la adquisición de habilidades sociales y personales, desarrollar la imaginación, la creatividad, la concentración, la autonomía, el pensamiento crítico, la autoestima, el trabajo cooperativo...

Con la ley del ministro Wert, nuestro sistema educativo, será el único de la Unión Europea que sacará la Educación Plástica fuera de las asignaturas obligatorias de la ESO, pudiendo darse el caso de que un niño NUNCA reciba clases de Plástica impartida por un especialista en la materia.
Quiero recordar que aunque en primaria sí se imparte esta asignatura, lo hacen maestros de otras especialidades, lo cual en muchos casos supone dedicar la hora de Plástica a a otras asignaturas.

Para colmo, la única salida que muchos profesores de Plástica hemos visto, para no vernos abocados a dar clase de Alternativa a la Religión, ha sido estudiar idiomas durante años y poder dar así la Plástica en las diferentes Secciones Bilingües (Inglés, francés, portugués...). Pues bien, con la LOMCE, las asignaturas optativas como la Plástica, se deberán dar exclusivamente en español.

De modo que este es el panorama que nos vamos a encontrar: profesores especialistas de Música, Tecnología, Artes Plásticas...dando Alternativa a la Religión. A esto sí le llamo yo, “vivir por encima de nuestras posibilidades”.
Estos son sólo algunos de los motivos por los que hago huelga cada vez que se convoca, a pesar de dolerme el bolsillo como a todo el mundo.

En fin, me gustaría despedirme con una actividad muy simpática que hemos hecho este año.
Al principio pensaba que quizás era una actividad algo infantil, sin embargo viendo los resultados creo que ha sido un acierto. Por un lado ha sido una experiencia muy divertida para todos (los alumnos y yo misma) y por otro, muy enriquecedora, pues todo aquello que nos ayuda a desarrollar nuestra imaginación además de necesario debe ser bienvenido.

Me encantaría volver a dar clase de plástica a mis alumnos de primero dentro de dos años, A TODOS. Y que esto no sea una despedida, si no un "hasta luego". Pues sin lugar a dudas ha sido uno de los años que más he disfrutado dando clases.

Gracias por vuestra inmensa colaboración.
Feliz verano

























jueves, 10 de abril de 2014

Interpretando obras de arte con texturas táctiles.

El último trabajo de la segunda evaluación en 1º de ESO ha tratado sobre las texturas visuales.
A continuación tenéis una presentación con los contenidos teóricos sobre el tema de la textura, y algunos ejemplos de actividades.

Aunque no puedo poner imágenes de vuestros trabajos de texturas visuales porque los días salieron muy nublados y las fotos no tienen buena calidad, os muestro a continuación los mejores trabajos que habéis realizado sobre las texturas táctiles y visuales, interpretando libremente cuadros famosos.
"Dolor Mudo" de Alexej Jawlensky por Álvaro Fernández  de 1ºB
"Marcel Proust" de Richard Lindner por Brian Fernández de 1ºA
"Flor" de Andy Warhol por Daniel Férnández de 1ºA
"Composición no objetiva 1923" de Olga Rozanova por Fayna Núñez de 1ºA
"El grito" de Edvard Much por Gabriel Sánchez 1ºB
"Mujer con collar" de Amedeo Modigliani por Javier Pedraza de 1ºB
"Nadador" de Picasso por Nerea Mengual 1ºA
"Girasoles" de Vicent Van Gongh por Raquel García de 1ºB
"La niña con la paloma" de Picasso por Rihab Maimouni de 1ºB
"Jarra, botella y limón" de George Braque por Sergio Gómez de 1ºB
"En la oscuridad" de Vasili Kandinsky por Coral de 1ºA
"Senecio" de paul Klee por Ismael Valverde 1ºB
"Mujer con jarra" de Hans Vermeer por Pablo González de 1ºB
Estoy francamente contenta con el resultado, se nota que os lo habéis tomado en serio y que habéis trabajado con cariño.

Gracias a todos por darme estas alegrías.
Pasadlo bien estos días de descanso.




viernes, 28 de marzo de 2014

El Cómic

En 1º de ESO, el tema del cómic lo hemos visto justo después del rostro, y la proporción del cuerpo humano.

Os recomiendo que veáis esta presentación de una compañera de profesión, llamada Lucía Álbarez, que trata sobre el tema y donde están todos los conceptos que hemos estudiado.

Teniendo en cuenta que, muchos de vosotros nunca habíais leído un cómic, estoy contenta con el resultado, sin embargo espero que visitéis la biblioteca del instituto, pues tenemos una estupenda sección de cómics que cada año crece con títulos de todo tipo, aventuras, fantasía, terror, policíacos, de ciencia-ficción, humorísticos, históricos...si queréis, podéis consultar la lista completa, visitando nuestra librería virtual.







Por otra parte, algunos os habéis quedado con ganas de hacer un cómic con más con tiempo y tranquilidad, de modo que podéis hacerlo del modo tradicional o con el ordenador. A continuación tenéis una serie de enlaces a programas online gratuitos para diseñar comics, no necesitáis instalar nada, aunque en algunos casos sí que os piden que os registréis. Os recomiendo que los probéis todos y luego decidís.
Tenéis toda la tercera evaluación para entregármelo como trabajo optativo.
Aquellos a los que os guste más la animación, podéis crear una pequeña película utilizando estos otros programas:
Espero que os gusten los enlaces, la verdad es que son muy entretenidos.
Gracias por vuestra colaboración.


jueves, 6 de marzo de 2014

La figura humana

Unos pocos días antes de Navidad empezamos a estudiar el cuerpo humano en 1ºde ESO, sin embargo, antes de enseñaros la proporción humana, quise que jugarais con la desproporción del cuerpo y del rostro, mediante collages a partir de revistas, teniendo como referencia algunos trabajos del año pasado.

Espero que a partir de ahora, cuando veáis una obra de arte donde aparecen personas o elementos con proporciones distorsionadas, no penséis que el artista no sabe dibujar. Todo lo contrario, significa que el artista controla tanto su dibujo, que puede utilizar la desproporción a su antojo para ganar así fuerza expresiva. En este enlace, tenéis una presentación muy interesante de Inma Contreras sobre La Proporción y desproporción en el Arte.

Cuando regresamos de vacaciones de Navidad, comenzamos a trabajar con la proporción humana mediante la elaboración de un muñeco articulado, que cada cual podía convertir en lo que quisiera. El hacerlo articulado nos ha permitido estudiar también el cuerpo en movimiento.
Y estos son algunos de los mejores ejemplos.

Gracias chicos, sé que con el poco tiempo de que disponemos a la semana  de Educación Plástica , son buenos trabajos, aunque no me importaría pasar una hora más con vosotros.