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miércoles, 20 de noviembre de 2013

Practicando con la escuadra y el cartabón

Hace ya un tiempo que terminamos esta práctica en tercero, pero no he tenido tiempo de subir los trabajos antes. Os pido disculpas.Os recuerdo que en este enlace tenéis unas imágenes que os muestran la colocación y cómo se trabaja con la escuadra y el cartabón para trazar líneas paralelas y perpendiculares, además tenéis algunos ejemplos de los trabajos del año anterior.

Ya sé que os cuesta acostumbraros a usar estas herramientas, pero una vez que os acostumbréis y descubráis cuánto facilitan el trabajo, no podréis vivir sin ellas.

Este post está dedicado a aquellos que piensan que trabajar con paralelas y perpendiculares no desarrolla la creatividad, espero que tras ver estas imágenes, cambiéis de opinión  ;-)

Mirella Díaz 3ºB
Andrea Martín 3ºA

Casiano Fernández 3ºB


Rubén gonzález 3ºB

Maite Nava 3ºDiver
Hanan Celloufi 3ºA

Luis Miguel Rodríguez 3ºB

Amanda Sánchez 3ºB

¡Buen trabajo! 

lunes, 12 de noviembre de 2012

Líneas Geométricas


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Las semanas anteriores hemos estado trabajando con la escuadra y el cartabón en 3º de ESO. Hemos aprendido los tipos de líneas geométricas según su dirección y según su relación con otras líneas, pudiendo ser paralelas, oblicuas o perpendiculares entre sí.

También hemos aprendido (espero que para siempre) a trazar ese tipo de rectas con la escuadra y el cartabón.

Tomando el trazado de líneas oblicuas a 45º paralelas entre sí, como excusa, hemos creado unas composiciones artísticas muy interesantes.

A continuación os muestro los mejores trabajos de 3º.
Y os recuerdo que tenéis este mes para hacer el trabajo optativo de líneas geométricas verticales y horizontales.

Carmen Parrón de 3ºA
Elena Toré de 3ºA
Ismael Bermejo de 3ºA

 
Javier García de 3º Diversificación
Khadija Chennouf de 3ºA
Lucía Talavante de 3º de Diversificación

María Serrano de 3ºB
Paola Rodríguez de 3ºB
Patricia Jiménez de 3ºA





Samuel Jiménez de 3ºA
Virginia Martín de 3ºB
  
 Como siempre, gracias chicos por vuestro interés.